RPP IPA SD BERKARAKTER PLPG IAIN RADEN INTAN LAMPUNG 2012.I :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah	:	MI Miftahul Ulum Waringinsari Barat
Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester	:	VI/I (Enam / Satu)
Pertemua Ke	:	2 (Dua)
Alokasi Waktu	:	2 x 35 menit
Standar Kompetensi	:	1. Memahami hubungan antara cirri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

I. Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara cirri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cecak, bebek) dan lingkungan hidupnya

II. Indikator

1. Secara kreatif siswa dapat menggabungkan kartu/gambar hewan yang diberikan

2. Secara kritis siswa dapat menuliskan nama hewan yang diamati

3. Secara cerdas siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri khusus hewan yang diamati

4. Secara kooperatif siswa dapat mendiskusikan lingkungan hidup hewan yang diamati

III. Materi

A. Materi Pokok

Ciri-ciri khusus pada Hewan

B. Uraian Materi

Makhluk hidup memerlukan tempat tinggal yang disebut lingkungan. Setiap makhluk hidup mempunyai lingkungan yang berbeda-beda sesuai cirri-ciri khusus yang dimilikinya. Lingkungan yang sesuai itulah yang menyebabkan ia dapat hidup dengan baik.

1. Hewan kelelawar

Untuk dapat terbang dengan arah yang benar, kelelawar menggunakan system sonar. Sonar berguna memancarkan gelombang suara. Sonar mengeluarkan getaran dari celah kecil dan tipis. Getaran tersebut dapat didengar kembali ketika mengenai benda di depannya dan menghasilkan gelombang pantulan sebagai gema. Gelombang pantulan ditangkap oleh telinga kelelawar sehingga dapat menentukan lokasi mangsanya dan ia dapat menghindari benda yang menghalanginya.

Ciri-ciri Hewan kelelawar :

- Memiliki sonar

- Memiliki selaput kulit yang tipis di antara tulang-tulang lengannya

- Ujung-ujung sayap terdapat ibu jari yang mirip cakar

- Termasuk nocturnal

- Seluruh badannya berbulu

- Mamalia yang bisa terbang

2. Hewan cecak

Ciri-ciri khusus hewan cecak adalah :

- Memiliki alat perekat pada kakinya

- Memiliki lidah yang relative panjang sehungga mudah menangkap mangsanya

- Mempunyai kemampuan memutus ekornya untuk mengelabuhi musuh yang disebut autotomi

3. Hewan bebek

Ciri-ciri khusus hewan bebek adalah :

- Mempunyai kaki berselaput, sehingga memudahkan untuk berenang

- Mempunyai paruh lebar dan dilengkapi dengan selaput yang berguna untuk menyaring makanan yang ada di lumpur

- Memiliki bulu berlapis lilin sehingga tidak basah terkena air

IV. Metode Pembelajaran

- Inquiry,

- Kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan (waktu 10 menit)

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Nilai Karakter
1. Mengucapkan salam 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Mengajak berdoa 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Apersepsi : bertanya kepada siswa tentang hewan yang bisa terbang,	1. Menjawab salam 2. Memperhatikan 3. Berdoa 4. Menyimak 5. Menjawab	Religious Tertib Religious Ingin tahu Cermat, cerdas

B. Kegiatan Inti (waktu 50 menit)

B.1 Eksplorasi (waktu 10 menit)

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Nilai Karakter
1. Menjelaskan cirri-ciri khusus hewan kelelawar, cecak, dan bebek 2. Membagi kelas menjadi 3 kelompok 3. Membagi kartu gambar potongan hewan dan kertas kerja siswa	1. Memperhatikan dan mencatat penjelasan guru 2. Berkumpul bersama kelompoknya 3. Mengamati kartu gambar potongan	Ingin tahu Kebersamaan Kritis

B.2 Elaborasi (waktu 30 menit)

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Nilai Karakter
1. Meminta masing-masing kelompok siswa untuk mendiskusikan dan menggabungngkan kartu gambar potongan hewan 2. Meminta masing-masing kelompok siswa untuk mendiskusikan dan menuliskan nama hewan yang diamati dari kartu gambar hewan 3. Meminta masing-masing kelompok siswa untuk mengidentifikasi cirri-ciri khusus hewan yang diamati dan lingkungan hidupnya 4. Meminta masing-masing kelompok siswa menyiapkan juru bicaranya untuk mempresentasikan hasil diskusinya 5. Meminta wakil dari kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas 6. Meminta kelompok siswa yang lain untuk menyimak dan mengkritisi 7. Memberi penguatan pada hasil presentasi siswa	1. Berdiskusi menggabungkan kartu gambar hewan yang diterima 2. Berdiskusi dan menuliskan nama hewan yang diamati dari kartu gambar hewan 3. Mengidentifikasi cirri-ciri khusus hewan yang diamati dan lingkungan hidupnya 4. Menyiapkan calon juru bicaranya 5. Mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas 6. Menyimak dan mengkritisi presentasi kelompok lain 7. Memperhatikan	Kooperatif kreatif Cermat Kooperatif Kooperatif Cerdas Cermat Tanggung jawab Berani mengambil resiko Kritis Ingin tahu Ceria

B.3 Konfirmasi (waktu 5 menit)

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Nilai Karakter
1. Menjawab kepada siswa tentang hal-hal yang belum diketahui 2. Bersama siswa meluruskan dan mengklarifikasi jika terjadi kesalahan persepsi atau pemahaman	1. Bertanya kepada guru tentang ha-hal yang belum diketahui 2. bersama guru meluruskan pemahaman atau konsep yang mungkin kurang tepat	Ingin tahu Kritis Cerdas

C. Penutup (waktu 5 menit)

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Nilai Karakter
1. Bersama siswa membuat kesimpulan 2. Memberikan pesan moral tentang ke Maha Kuasaan Allah yang telah menciptakan cirri-ciri khusus yang dimiliki hewan 3. Memberikan PR	1. Bersama guru menyimpulkan materi pelajaran 2. Menyimak 3. Menerima	Cerdas Kritis Religious Tanggung jawab

VI. Sumber, Media Pembelajaran

1. Buku Paket IPA Kelas VI SD/MI oleh Haryanto Penerbit Erlangga Jakarta

2. Buku LKS IPA Kelas VI Penerbit CV. Ar Rahman Solo

3. Kartu gambar hewan

VII. Penilaian

No	Indikator	Teknik	Bentuk	Instrumen
1.	Menggabungkan kartu gambar hewan	Tes	Essay	Gabungkan potongan gambar hewan ini menjadi bentuk gambar hewan
2.	Menuliskan nama hewan yang diamati	Tes	Essay	Tuliskan nama hewan yang diamati
3.	Mengidentifikasi cirri-ciri khusus pada hewan yang diamati	Tes	Essay	Identifikasikan cirri-ciri khusus pada hewan yang diamati
4.	Mendiskusikan lingkungan hidup hewan yang diamati	Non-Tes	Unjuk kerja	Diskusikan mendiskusikan lingkungan hidup hewan yang diamati

	Pringsewu, Mei 2012
Mengetahui Kepala Madrasah Dra. ETIEK JUKHAENI NIP. -	Guru Mata Pelajaran Drs. KABUL RIFAI, S.Pd. SD NIP.196607182005011001

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk : Kerjakan Secara Kelompok!

Kelompok ..........	Anggota :
	1.	.......................................
	2.	.......................................
	3.	.......................................

Amatilah kartu potongan hewan yang Anda terima dan isilah table di bawah ini !

NO	NAMA HEWAN	LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL	CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI
1.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..
2.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..
3.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..

Kolom Penilaian			Paraf
Tertulis	Lisan	Praktik	Guru	Orang Tua

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk : Kerjakan Secara Kelompok!

Kelompok ..........	Anggota :
	1.	.......................................
	2.	.......................................
	3.	.......................................

Amatilah kartu potongan hewan yang Anda terima dan isilah table di bawah ini !

NO	NAMA HEWAN	LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL	CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI
1.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..
2.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..
3.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..

Kolom Penilaian			Paraf
Tertulis	Lisan	Praktik	Guru	Orang Tua

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk : Kerjakan Secara Kelompok!

Kelompok ..........	Anggota :
	1.	.......................................
	2.	.......................................
	3.	.......................................

Amatilah kartu potongan hewan yang Anda terima dan isilah table di bawah ini !

NO	NAMA HEWAN	LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL	CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI
1.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..
2.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..
3.			1. ……………………………………………..…… 2. ………………………………………………….. 3. ………………………………………………….. 4. ………………………………………………….. 5. ………………………………………………….. 6. …………………………………………………..